string

После Октябрьской революции 1917 года в нашей стране были приняты меры по созданию новой системы народного образования.

В повседневную жизнь 20-30-х годов XX века вошел решительный лозунг - ликвидация неграмотности населения России. В стране было введено всеобщее обучение. В октябре 1918 года ВЦИК (Всероссийский Центральный Исполнительный Комитет) утвердил «Положение о единой трудовой школе РСФСР», которое узаконило обязательное бесплатное и совместное обучение всех детей школьного возраста от 8 до 17 лет в школах. В противоположность прежней школе создавалась единая для всех слоев населения трудовая школа, разделенная на две ступени: I-я с пятилетним, позднее с четырехлетним сроком обучения для детей 8 -13 лет, II-я с четырехлетним, позднее - пятилетним сроком обучения для детей 13-17 лет. В декабре 1919 года был издан декрет «О ликвидации безграмотности среди населения РСФСР».

В новом декрете подчеркивалось, что ввиду важной необходимости сознательного участия в политической жизни страны население Республики в возрасте от 8 до 50 лет, не умеющие читать и писать, должно обучаться грамоте. Декрет также предупреждал, что все, уклоняющиеся от обучения, будут привлекаться к уголовной ответственности.

С этой целью в 1920 году была создана Всероссийская чрезвычайная комиссия по ликвидации неграмотности.

Но становление народного образования на территории района после Октябрьской революции началось не сразу. Особенности и трудности культурного строительства обуславливались тем, что в первые годы Советской власти на территории района и области шла гражданская война.

В начале 1920 года победоносное наступление Красной Армии очистило территорию Тацинской волости от белоказачьих войск.

В условиях хозяйственных трудностей Советы уделяли большое внимание культурно-просветительной работе, организации народного образования, ликвидации неграмотности среди населения.

Трудовой люд Тацинской волости поверил в Советскую власть и всячески стал ее поддерживать. При активном участии населения ремонтировались школы, создавалось и приобреталось учебное оборудование, открывались новые школы. Так, 16 апреля 1923 года Тацинский волостной исполком сообщал в докладной записке пленуму Морозовского окружного исполкома следующую информацию: « по всей волости открыто 28 школ, из них две - I и II ступени. Из 28 школ три содержатся на государственном снабжении, а остальные - на договорных началах (местных средствах - Л.О.)- Всего имеется работников просвещения 35 человек, 1270 учащихся».11

Человеком, которому было поручено вести дела народного образования и здравоохранения, являлся Степанов Николай Васильевич, избранный 3 ноября 1922 года на съезде Советов Тацинской волости в члены волостного исполкома.

Активное участие в борьбе с неграмотностью принимали комсомольцы. В 1923 году силами комсомольской ячейки в Тацинской открылась изба-читальня, а в 1924 году изба - читальня была открыта и в станице Ново-Ермаковской. 1922/23 и следующий 1923/24 учебные годы были временем возрождения культурно-просветительской работы после кризиса школьного дела в конце 1921/22 учебного года.

До 1922 года положение учебных заведений и особенно школьных работников было кризисным. Образовательный процесс шел с большими трудностями. В школах катастрофически не хватало букварей, ручек, карандашей и бумаги. Но уже с 1923 года педработники стали посещать окружные курсы усовершенствования учителей. В учебных заведениях района стали появляться журналы и газеты (журнал «Просвещение Донбасса», «Учительская газета» и др. - Л.О.) Проводился учет детского населения, упорядочивалось дело по опеке и борьбе с беспризорностью.

В хуторе Андрееве действовала детская колония имени Карла Либкнехта. В колонии учили и воспитывали детей - сирот, родители которых погибли в годы гражданской войны.

Учителем и воспитателем, добрым другом сиротам в колонии была Серафима Андреевна Антименко - активная участница ликвидации неграмотности в деревне. (После расформирования колонии в 1931 году Антименко стала работать в Верхне-Обливской начальной школе, была учителем русского языка и литературы, а затем завучем - Л.О.)

При колонии имени Карла Либкнехта С.А. Антименко организовала трудовой детский пионерский отряд. Руководил первым пионерским отрядом Иван Гудалевский, бывший воспитанник детской колонии. Пионеры отряда организовали форпосты. Форпосты проводили агитационную работу вовлечению школьников в массовые мероприятия по уборке урожая на полях колхозов, уничтожению полевых грызунов, по ликвидации неграмотности в деревне, принимали активное участие в органах самоуправления школы.

Воспитательную работу в отряде вели пионерважатые. В 20-30-е годы пионервожатыми работали: Княженко Ф.Е., Квитченко М., Кириченко Т.Ф., Манченко А.Ф., Ольховатов Н.К., Подгрнов И.А., Чередников А.А., Федотов И.А., Федотов А. Ф., Танцева А.И., Исаев Ф.П., Сигулин И.А.

В то время Тацинская школа стала выпускать учительские кадры. Её выпускники Григорий Корольков, Татьяна Сисюкина, Пелагея Безносова были направлены работать в Скосырскую, Качалинскую, другие начальные школы. В 1927 году открылись детские ясли в слободе Скосырской, в хуторе Нижний Кольцов 1 мая заложили здание школы, а осенью она приняла учащихся первых - третьи; классов, которые раньше ходили на учебу за несколько километров. В 1928/29 учебном году в пос. Жирнов открылась школа колхозной молодежи (ШКМ) для населенных пунктов Мариновка, Провальский, Хорошевский, Апанасов. В школе обучалось 100 учащихся, работали восемь учителей. При учебном заведении действовал интернат на 60 мест.

Общий образовательный уровень учащихся повысился заметно по сравнению с дореволюционным временем. И школы, и просветучреждения начинают становиться маленькими центрами политико – общественной жизни. В стране постановлением ЦИК и СНК СССР от 14 августа 1930 года введено обязательное всеобщее начальное обучение (всеобуч). В Тацинском районе всеобуч был введен в 1930/31 учебном году.

Введение всеобуча по области оказало положительное влияние. К 1932 году в Ростовской области была достигнув всеобщая грамотность. В 1934 году развернулась работа по переходу к всеобщему семилетнему образованию.Выполнение второго и третьего пятилетних планов коренным образом изменило облик Тацинского районов в деле развития народного образования, всеобщему семилетнему образованию. В 1937 году Ермаковская семилетняя школа осуществила первый выпуск, выпустила 55 учащихся. В этом же году Верхнеобливская начальная школа перешла на семилетнее обучение. В 1938/1939 учебном году Жирновская школа колхозной молодежи была реорганизована в среднюю школу.

А в 1940/1941 учебном году состоялся первый выпуск учащихся 10 класса, 21 выпускник получил аттестат зрелости. В 1939 году открылась Тацинская средняя школа, в 1940 году в х. Мариновка заложили строительство новой типовой школы на четыре классных комнаты. Достроить ее помешала война. В конце 30 – х годов в Тацинском районе практически была ликвидирована неграмотность населения. Значительно поднялся общий уровень культуры колхозников. В 1939 году на территории района насчитывалось 30 колхозов. Они имели 29 клубов, 7 изб-читален, 21 красный уголок.

В этот период в нашей стране культурно – просветительские отделы были реорганизованы в районные отделы народного образования(РАЙОНО). Первым заведующим Тацинским районным отделом образования стал тов. Прозоров. Затем в 1940 году его сменил новый заведующий РАЙОНО тов. Фрянский. Исходя из данных ЦСУ о социально-экономическом развитии Тацинского района на 1940 год, сеть общеобразовательных школ района на 1940/41 учебный год насчитывала 5 средних школ, 55 начальных и неполных средних школ. В общей сложности – 60 школ.

Народное образование Тацинского района в годы Великой Отечественной войны

До Великой Отечественной войны дети школьного возраста Тацинского района были полностью вовлечены в учебную деятельность. В школах района перед войной обучалось 8712 учащихся 15. Война прервала учебный процесс в районе и становление всеобщего образования в объеме семилетней школы. Ухудшилось снабжение учебных учреждений оборудованием и письменными принадлежностями. Многие учителя и выпускники школ 1941 года по указу Президиума Верховного Совета СССР «О мобилизации военнообязанных» от 22 июня 1941 года 16 добровольцами ушли на фронт.

В 1941 году работа учреждений народного образование Тацинского района была перестроена применительно к суровым условиям военного времени. Широкий размах приняло участие школьников в многообразной общественно полезной деятельности по оказанию помощи фронту. «Первого сентября 1941 года дети станицы Тацинской в школу не пошли: все классы разъехались по колхозам на сортировку зерна и засыпку его в амбары. Учителя и учащиеся работали в хозяйствах безвыездно несколько недель. Занятия начались только в октябре. Наряду с учебой школьники активно участвовали в подготовке к эвакуации».

В первые месяцы войны в Тацинскую стали поступать раненые солдаты. Под госпитали были отданы здания средней школы № 1, № 2, Дома культуры, бывшего учебного пункта. В госпиталях организовали дежурство девушек комсомолок по уходу за ранеными.

14 июля 1942 года Тацинский район был захвачен немецко – фашистскими войсками. Наступило тяжелое время аккупации.

Шестимесячное хозяйничанье фашистов в районе нанесло серьезнейший ущерб народному образованию. После освобождения района учреждения народного образования находились в тяжелом материальном положении. Из 60 школьных зданий было сожжено и уничтожено 17, полуразрушено - 13, остальные 30 зданий остались без стекол, рам и дверей. Фашисты сожгли парты, учебные доски, кабинетные столы и стулья, десятки тысяч книг, находившихся в библиотеках, уничтожили все учебно-наглядные пособия, разграбили оборудование физических, биологических, химических и военных учебных кабинетов. Стоимость всего нанесенного ущерба учреждениям народного образования составила 6 миллионов 354 тысячи 753 рубля. Но, несмотря на возникшие трудности, продиктованные военным временем, народное образование в районе не прекратило учебно-воспитательную деятельность. В период с 28 января по 15 февраля 1943 года приступили к занятиям 39 школ. Из них одна средняя, пять неполных средних школ и 33 начальных школы. В учебных заведениях района обучалось 2235 учащихся. На заседании исполнительного комитета Тацинского райсовета депутатов трудящихся от 12 июля 1943 года заведующая районом Милорадович Е.Г. по вопросу «Итоги 1943 учебного года школ района» докладывала: «За период работы школ после немецко-фашистской оккупации программный учебный материал нормально закончен и повторен. Успеваимость по пройденному материалу по начальным школам- 84%, неполным средним школам - 77,2%, по средним - 77%, а в целом по району абсолютная успеваемость - 79%. Отмечаю, что отсев учащихся составил 537 человек.

Учителя школ района в короткий срок (за 5 месяцев после освобождения района - Л.О.) организовали не только плановую учебно-воспитательную работу, но и провели большую внеклассную работу с учащимися. «Сотни школьников вместе с учителями работали на колхозных полях. Собрали и отгрузили 10 вагонов цветного металла. Учащиеся и учителя Тацинской средней школы выработали 2000 трудодней и собрали 12 тысяч рублей для танковой колонны «Донской казак».22 В 1943 году был проведен ряд важнейших мероприятий. Постановлением Совнаркома по улучшению качества обучения в школах введены экзамены для выпускников, окончивших начальную и семилетнюю школу, а для средней школы - сдача экзаменов на аттестат зрелости.

Для награждения учащихся средней школы, показавших при сдаче экзаменов на аттестат зрелости выдающиеся успехи и имеющих отличное поведение, правительство установило золотую и серебряную медали. Реализуя указание Правительства, учителя и общественные организации провели значительную работу по восстановлению школ, разрушенных немецкими захватчиками на территории района, по повышению качества знаний учащихся и своего педобразования. Лучшими школами по результатам успеваемости и качеству знаний учащихся в 1944 году РАЙОНО были отмечены Михайловская неполная средняя школа (директор Приходько), Жирновская средняя школа (директор Пирогова), Ермаковская неполная средняя школа (директор Колинов), Зазерская неполная средняя школа (директор Пашина), Тацинская средняя школа (директор Ковешников). На заседании 15-й сессии районного Совета депутатов трудящихся 12 декабря 1944 года по второму вопросу «Об улучшении работы школ в районе» заведующий РАЙОНО Фурмаков отмечал, что «в настоящее время восстановлены и работают 42 школы. Из них две средних школы, три неполных средних школы и 32 начальных. В школах района обучается 3748 учащихся».

С 1 сентября 1945 года при четырех школах района - в Тацинской средней школе с количественным составом 30 учащихся, в Ермаковской неполной средней школе на 20 учащихся, в Суховской неполной средней школе на 15 учащихся, в Зазерской неполной средней школе на 25 учащихся - были организованы интернаты для детей. Ответственность за их организацию и работу возлагается на директоров школ.

 В трех школах района действовали учебно-производственные бригады. Состоящие в них учащиеся участвовали в севе зерновых культур на своих пришкольных участках. С ноября 1945 года стали работать вечерние школы сельской молодежи. Школы были двух типов обучения. Первого типа - начальные, находились на территории Михайловского, Ковылкинского, Суховского, Зазерского, Ермаковского и Н. Серебряковского сельских Советов с общим контингентом 450 учащихся. Второго типа - семилетние - действовали при Тацинской и Жирновской средних школах на 400 учащихся.

Учителям и школьникам военной поры приходилось нелегко. Они одновременно были вовлечены в учебный процесс и трудились на колхозных полях, предприятиях, участвовали в воскресниках.

Учебный процесс приходилось вести в охлажденных помещениях. Об этом свидетельствует периодическая печать того времени.

Несмотря на трудности, педагоги той поры, учащиеся и их родители были проникнуты оптимистическими настроениями. Повышенный энтузиазм связывался с событиями на фронтах Великой Отечественной войны, верой в близкую победу над врагом. Об этом свидетельствуют публикации военных лет. По этому поводу привожу дословно содержание двух газетных статей. В них говорилось: «Завтра, 1-го сентября, в младших классах школ начинается новый учебный год. Сотни детей колхозников, рабочих и служащих нашего района с радостным волнением сядут за парты, приступят к ответственнейшему нелегкому труду - овладению знаниями. Текущей осенью школьники начинают свою учебу в значительно лучших условиях, чем осенью 1943 года. В подавляющем большинстве школ в распоряжение учащихся предоставлены хорошо отремонтированные и оборудованные классы, им создаются все условия для нормальной учебы.

В кропотливой подготовке школ к новому учебному году деятельное участие принимали сами ученики, колхозники, комсомольцы, учительские коллективы. Много заботы и энергии вложили в дело подготовки школ к новому учебному году руководители и колхозники Жирновского, Зазерского, Ермаковского, Тацинского сельских Советов. В Коминтерновском сельском Совете начальные школы полностью обеспечены топливом. Повсеместно ведется успешная работа по подготовке к началу занятий и старших классах».

Приветливо встретила своих воспитанников Исаевская начальная школа, где заведующей тов. Сазонова М.А. Школа хорошо отремонтирована, стены внутри побелены, на них лозунги. В классах портреты вождей партии и правительства. Школа полностью обеспечена необходимой школьной мебелью. Вся она изготовлена родителями учащихся под руководством тов. Сазоновой. Заготовлено на зиму топливо. В первый день занятий в школу пришли все дети школьного возраста». Многие дети во время войны остались без родителей, не было у них и близких родственников, имеющих возможность взять их на воспитание. Таких детей-сирот определяли в детский дом.

В станице Тацинской детский дом был создан в октябре 1943 года. Назвали его именем XII пленума ЦК ВЛКСМ.

И первый год своей деятельности, с 1943 по 1944 г., детский дом испытывал трудности. В детских комнатах не хватало твердого инвентаря, кроватей, столов, стульев и кухонной посуды.

Улучшаться положение детского дома стало только к 1945 году. Значительно укрепилась материальная база. Она была создана при поддержке районного комитета ВЛКСМ, отдела народного образования и колхозов Тацинского района. Отрегулировалось снабжение продуктами питания. Большую роль в этом сыграло подсобное хозяйство.

Райколхоз и Тацинский сельский Совет обеспечили детский дом помещением для содержания домашних животных и птицы.

Животные и птицы были обеспечены всеми необходимыми кормами и фуражом на всю зиму.

Облснабпром выделил детскому дому одну смену белья, платьев и обуви, райком передал детям 30 платьев, 30 костюмов, 30 рукавиц и других вещей на сумму 8 тысяч рублей.

По ходатайству районного Совета депутатов трудящихся и отдела народного образования облисполком на 1945 год включил Тацинский детский дом в плановое снабжение постельными принадлежностями: 25 шт. одеял, 50 шт. простыней, 50 шт. наволочек, 25 шт. матрацев, 50 шт. полотенец; зимней обувью и одеждой: по 25 пар валенок, шапок, свитеров; продуктами питания: сахаром, кондитерскими изделиями и рыбой.

Заведующая детским домом Чалова на сессии районного Совета в докладе «О состоянии детского дома имени XII пленума ЦК ВЛКСМ» подчеркивала, что с 1943 года «детский дом обслужил 97 человек».

За период своего существования детский дом вполне удовлетворительно обеспечивался продуктами питания. Помещение, выделенное под детский дом, нормально отапливалось.

С 1943 по 1945 год в детском доме не наблюдалось случаев заболевания со смертельным исходом, а также эпидемиологических заболеваний. Все дети старшего возраста были трудоустроены.

Кроме школ и детского дома, в структуре народного образования Тацинского района в годы войны находились детские сады и площадки. Во время войны их деятельность была в основном сезонного характера, они организовывались в каждом колхозе на весенний, летний и осенний периоды в целях привлечения всего трудоспособного колхозного населения, в том числе женщин как орсновную рабочую силу, к полевым работам.

С 20 марта 1944 года при колхозах Тацинского района стали действовать сезонные детские ясли и детские площадки общим количеством мест 1000 детей дошкольного возраста.

Укомплектование детских яслей и площадок производилось отдельно для детей ясельного и дошкольного возраста. Для детских садов и площадок предоставлялись соответствующие помещения. Они подбирались председателями колхозов среди лучших домов. Помещения укомплектовывались необходимой мебелью, посудой, инвентарем, продуктами питания, овощами и растительными жирами в основном за счет колхозов. Райздравотдел обеспечивал санитарный надзор и медицинское обслуживание детей в учреждениях путем прикрепления к ним медицинских работников села.

Районо обеспечивал колхозные детские учреждения соответствующими кадрами, привлекая к этой работе женщин – колхозниц, имеющих специальную подготовку, в возрасте от 16 до 40 лет. Нередко для педагогической работы в детских яслях и на площадках использовали учителей школ и учащихся 7 - 10-х классов. В ходе работы детских учреждений райторготдел обеспечивал их солью, спичками, игрушками. Привлеченные к работе воспитатели уделяли внимание подготовке к проведению традиционного праздника «День урожая». В сентябре детские ясли и площадки прекращали свою работу.

Восстановление и совершенствование образовательного процесса со второй половины 40-х по 80-е гг.

По окончании Великой Отечественной войны начался новый этап в развитии народного образования Тацинского района. В ходе восстановления народного хозяйства стал изменяться образовательный подход в подготовке учащихся к профессиональной трудовой деятельности.

Это потребовало улучшения всего процесса общего образования. В учебные программы стали включаться материалы новейших достижений и открытий науки и техники, более углубленно давалось научное объяснение экономики и технологии производства, вводились факультативные занятия для развития интеллектуальных и практических способностей учащихся.

Технический, хозяйственный и культурный послевоенный подъем страны потребовал от учителей района повышения качества обучения, улучшения постановки воспитания детей в школе и вне школы, окончательной ликвидации формализма в преподавании. 

Важнейшей задачей 1946/1947 учебного года являлось выполнение Закона о всеобщем обязательном обучении детей. В связи с этой задачей учителя и руководители школ успешно провели повторный контрольный учет детей, начиная с семилетнего возраста, оставшихся вне школы, и обеспечили их обучение. В 1946/1947 учебном году в школах района обучалось 4578 учащихся.

Очень важную роль сыграла и своевременная подготовка школ к 1946/1947 учебному году. Тацинский район в этом вопросе проделал большую работу. В школах намного увеличилась световая площадь, была отремонтирована мебель, изготовлено 107 новых парт, 87 столов и скамеек.

«Качественно и своевременно провели ремонт школьных зданий Тацинская средняя школа (директор тов.Матюшев), Жирновская (директор тов.Климов), Зазерская НСШ (директор тов. Пашина М.И.), Н-Россошинская, Исаевская школы».

Планирование народного хозяйства в послевоенное время способствовало укрупнению территории Тацинского района и счет присоединения земель к нему соседнего Скосырского района.

В 1948 году в районе насчитывалось 60 школ. Из них пять средних. Кроме того, в структуре народного образования района находились два детских садика общей наполняемостью 53 дошкольника. Контингент учащихся приблизился к довоенному уровню.

Постановлением ЦК КПСС и Совета Министров СССР « О мерах дальнейшего улучшения работы средней общеобразовательной школы» признавалось целесообразным создание в учреждениях, организациях, на предприятиях попечительских советов.

Создание попечительских советов сыграло ключевую роль в укреплении связи школьного образования с производством. Члены попечительского совета устанавливали связь с шефами. Шефы, в свою очередь, оказывали посильную помощь сельскохозяйственному производству.

Однако наряду с достигнутыми успехами в учебно-воспитательной деятельности учреждений образования Тацинского района во второй половине 40-х годов было еще много проблем. 25 августа 1950 года на августовском совещании учителей района в своем выступлении заместитель председателя райисполкома тов. Пискунов отмечал: «Многи школы имеют плохое оборудование, ощущается недостаток в учебниках и наглядных пособиях, не хватает преподавателей. Обо всем этом заведующий районо тов. Фрянский не сказал в своем докладе. В районе есть передовые школы, где хорошо поставлена учебно-воспитательная работа, но их опыт не передается.В отдельных школах детей не приучают к физическом труду, слабо развита художественная самодеятельность, не налажена связь родителей со школой. Это отрицательно отражается на воспитании и обучении. И в новом учебном году нельзя допускать этих недостатков».

В 50-е годы школьное образование в районе, как и по всей стране, вступило в новый период своего развития. Главной задачей воспитательно-образовательного процесса этого исторического периода являлось повышение уровня общего и политехнического образования. Теоретическое обучение соединялось с практикой, более окрепли шефские связи школ и трудовых коллективов. Впервые в школах района был введен новый предмет – трудовое обучение. С введением новой предметной дисциплины в учебных заведениях оборудовали мастерские ручного труда по обработке древесины и металла, создали пришкольные опытные сельскохозяйственные участки по выращиванию овощных и пропашных культур.

Опираясь на поддержку общественных организаций, многие учебные учреждения добились значительных успехов не только в школьных делах, но и во внешкольной работе. По месту жительства оборудовали спортивно-игровые площадки, участвовали в озеленении и благоустройстве улиц и дворов населенных пунктов района.

При школах начал работать педагогический всеобуч. Занятия с  родителями стали необходимостью.

Забота о школьниках заняла одно из важных мест в деятельности колхозов, совхозов, предприятий, общественных организаций района. Далеко живущим от школ учащимся организовали транспорт по доставке к школе, предоставляли школьные интернаты для проживания в течение учебной недели. В школах действовали группы продленного дня, создавались клубы юных техников, натуралистов, туристов и другие.

На приобретение одежды нуждающимся ученикам из фондов всеобуча выделялись необходимые денежные суммы.

Спустя 10 лет после Великой Отечественной войны школы и внешкольные учреждения района все еще находились в тяжелейших условиях, ютились в приспособленных зданиях, страдали нехваткой учебных площадей. Занятия в в учебных учреждениях проводились в две смены. Не хватало тетрадей, учебников, школьного оборудования и учебных пособий.

60–е годы в развитии народного образования Тацинского района являлись дальнейшей последовательной перестройкой школьного и дошкольного образования. Выполнялся Закон о всеобуче. Особое внимание в эти годы уделялось укреплению учебно – материальной базы образовательных учреждений, расширению среднего дневного и вечернего образования, повышению уровня всей учебно – воспитательной работы, совершенствованию учебного процесса и на этой основе повышению качества знаний, умений и навыков учащихся.

В этот период появляются совершенно новые формы шефской работы трудовых коллективов с образовательными учреждениями. Особенно они проявились в укреплении материальной базы детских садов и школ района.

Так, рабочий коллектив Тацинской геолого – разведочной партии (управляющий Сержиков) показывает первый пример выполнения своих шефских обязанностей. В сжатые сроки разрабатывает, утверждает проектную документацию и строит новое типовое здание районного детского сада. За ним следует рабочий коллектив Рудоуправления (директор тов. Гуськов), который возводит новое типовое здание Жирновской средней школы.

Последовательно в короткие сроки за счет коллективных хозяйств были построены восьмилетние школы в станице Ермаковской, в хуторах Ковылкине, Качалине, Зазерском, Н-Россошенском, В-Обливском, Араканцеве и Маслове. Заканчивается строительство зданий средних школ в слободе Скосырской, в станице Тацинской, в рабочем поселке Быстрогорском. По решению исполкома областного Совета, при финансировании облано в станице Тацинской строится типовой комплекс здания школы – интернат на 210 мест, заметно улучшается материальная база Тацинского детского сада с туберкулезной инфекцией.

С улучшением учебно – материальной базы образовательных учреждений получили широкое распространение новые формы воспитательной работы, проводимой со стороны общественных организаций.

В работу школ района включались такие организации, как Добровольное общество содействия армии, авиации и флоту (ДОСААФ), районный военкомат. Свою работу они нацеливали на патриотическое воспитание учащихся. При поддержке районного военкомата в учебных заведениях для старшеклассников создавались кабинеты начальной военной подготовки, организовывалась деятельность оборонных кружков.

Учащиеся в оборудованных кабинетах овладевали программой начальной военной подготовки, практическими умениями и навыками оказания первой медицинской помощи. Общество ДОСААФ совместно с районным военкоматом организовывало и проводило на территории района военно – спортивные игры «Зарница», «Орленок», военно – полевые сборы для старшеклассников, подготавливая их к призыву на военную службу в рядах Советской Армии. Особое внимание уделялось физической подготовке юношей и девушек. С этой целью в этот период построили и открыли 16 спортивных залов, ввели в действие тиры для стрельбы из пневматических и мелкокалиберных винтовок, полосы препятствий для практических занятий по начальной военной подготовке. Стала работать Детско-юношеская спортивная школа с развитой сетью филиалов на базе спортивных залов учебных учреждений района.

По итогам Всероссийского республиканского смотра в 1962 году Тацинский район оказался победителем и был награжден высокой наградой - переходящим Красным Знамен РСФСР.

За успешное выполнение задач по укреплению учебной материальной базы образовательных учреждений многие педагогические коллективы были награждены почетными грамотами и денежными премиями.

На должный уровень в этот период поднялась методическая работа с преподавателями и педагогическими коллективами учебных учреждений Тацинского района.

Возглавил эту работу заведующий методическим кабинетом районного отдела народного образования Летницкий Григорий Иванович (участник Великой Отечественной войны, капитан запаса, имевший педагогический стаж и довоенный опыт работы). С уходом на пенсию Летницкого Г.И. продолжила методическую работу новая заведующая методическим кабинетом тов.Чупахина (москвичка, окончившая Московский педагогический институт имени В.И. Ленина, получившая практику в московских школах, добровольно приехавшая на работу в сельскую местность). Она обобщила опыт лучших учителей и педагогических коллективов района.

Многие учителя получили высшее и средне-специальное образование, обучаясь заочно в педагогических институтах и училищах. Ведущие учителя начальных классов и предметники прошли плановые курсы повышения квалификации и областном институте усовершенствования учителей.

Заведующий районным отделом образования Тимофей Иванович Белоусов в августе 1970 года на традиционном совещании преподавателей и директоров школ района в своем докладе отмечал: “Сегодня в районе имеется 10 средних, 9 восьмилетних и 35 начальных школ. Кроме этого работают четыре школы рабочей молодежи, одна школа сельской молодежи, открыты учебно-консультационные пункты заочного отделения при каждой восьмилетней и средней школе.

За 1969 - 1970 учебный год 14 школ района добились полной успеваемости и работают без второгодников. Особенно хорошо работали коллективы учителей Михайловской, Ермаковской средних школ, Тацинской, Надежовской и Ново-Россошенской восьмилетних школ, Быстрореченской, Фоминской и Пуличевской начальных школ. Замечательными мастерами своего дела, большими друзьями ребят, активными общественниками зарекомендовали себя О.П Морозова - учитель русского языка и литературы Тацинской средней школы №1, ветеран педагогического труда, Б.В. Полубояров - учитель физики этой же школы, А.Е.Михайличенко - учитель Жирновской средней школы №1, руководитель школы передового опыта, преподаватели Л.В.Середа, А.П. Гугуева, В.Ф. Курсеева и другие».

В седьмом десятилетии перед педагогами Тацинского района были поставлены ответственные задачи: завершить переход ко всеобщему среднему образованию молодежи, совершенствовать педагогический процесс, мастерство каждого работника школы и систему работы школьных и дошкольных детских учреждений. Основной предпосылкой реального перехода ко всеобщему среднему образованию в районе являлось безусловное выполнение Закона о восьмилетием всеобуче. В начале седьмого десятилетия высоких показателей учебной работе добился коллектив Тацинской средней школы №2. В 1971-1972 учебном году из 842 учащихся ТСШ № 2 на «4» и «5» училось 50,2 процента.

Улучшилась успеваемость и повысилось качество знаний и в Тацинской средней школе № 1, Михайловской, Ермаковской средних, а также Верхне-Обливской, Ново-Росошенской восьмилетних и Фоминской, Зарубинской, Краснопартизанской начальных школах.

Ежегодное повышение качества учебно-воспитательного процесса привело к снижению числа учащихся, оставленных на второй год. Если в 1973 году успеваемость по району составила 98,6 процента, а качество знаний - 43,1 процента, то в 1980 году эти показатели соответственно стали выглядеть следующим образом: успеваемость - 99,9 процентов, качество знаний - 45,1 процента. 34 школы из 40 не имели второгодников.

С 1976 года по 1980 год 385 учителей работали без второгодников. Это прежде всего такие мастера педагогического труда, как Б.В.Полубояров и Л.В.Петрова (Тацинская средняя школа №1), Г.Ф.Болохова и В.В.Маринина (Жирновская школа), Л.Г.Атамась (Быстрореченская начальная школа), Т. Е. Шкуренская (Тацинская средняя школа № 3), Л.Г. Летницкий и А.Е.Носова (Быстрогорская средняя школа), В.С.Шевченко (Михайловская средняя школа ) и многие другие. Большую роль в решении проблем всеобщего среднего образования в районе принадлежала в 70-х годах вечернему и заочному обучению молодежи. План набора учащихся в вечерние школы в целом по району был не только выполнен, но и перевыполнен. Целеустремленно работали и добились неплохих результатов педколлективы Углегорской школы рабочей молодежи (директор С.Г.Гриценко), Михайловского, Потаповского, Скосырского, Надежевского, Ново – Россошенского учебно – консультационных пунктов.

Коллективы педагогов Тацинской вечерней школы, районной заочной школы успешно справились с задачами обучения работающей молодежи. Районная заочная школа трижды удостаивалась диплома первой степени Министерства просвещения СССР, ЦК профсоюза и ЦК ВЛКСМ.

Описываемый период отмечен большим размахом школьного строительства. С 1970 по 1975 г. выросли типовые школьные здания. За этот период их было построено семь. Это Жирновская средняя школа на одну тысячу мест, Тацинская средняя школа № 3 на 560 мест, Суховская средняя школа на 420 мест и другие. В 1976 году благодаря заботе шефствующих предприятий воздвигнуто новое здание Крыловской восьмилетней школы на 192 места, пристройки к Быстрогорской средней школе на 600 мест, здание детского сада в колхозе «Правда» на 90 мест, интернат при Скосырской средней школе на 100 мест.

В период с 1976 по 1980 г. сданы в эксплуатацию новые здания Михайловской средней и Крыловской восьмилетней школ, пристройки к к Быстрогорской , Ермаковской, Тацинской № 2 средним школам и районному УПК. 1 сентября 1980 г. вступила в строй пристройка к Тацинской средней школе № 1.

Все это позволило перейти образовательным учреждениям района на односменную систему обучения. В 1980 – 1981 учебном году в односменном режиме работало 39 школ из 40, где обучалось более 93 процентов всех учащихся района. Значительно укрепилась учебно - материальная база.

С 1975 по 1980 г. было создано 243 оптимальных кабинета, оснащенных самым совершенным оборудованием, техническими средствами, пультами управления, наглядными пособиями.

Большую работу по укреплению материальной базы образовательных учреждений проявили коллективы Быстрогорского карьероуправления (директор Ф.Ф.Высовень), шахтоуправление «Тацинское» (директор Г.И.Косогоров), Жирновских карьеро- и рудоуправлений (руководители Г.Г. Баташов и Ф.Ф.Середа), колхозов « Путь к коммунизму» председатель А.И.Григоренко), «Родина» (председательП.Е. Полтавцев), совхоза «Тацинский» (директор С.П Скидан) и другие.

Повысилась техническая оснащенность ученических трудовых объединений - производственных бригад.

Школьники более активно стали принимать участие в трудовой деятельности. Ученические бригады оказали помощь колхозам в уходе за пропашными и огородными культурами, в уборке урожая.

С 1971 по 1980 г. в районе работало шесть ученических производственных бригад. В жатве-80 приняли участие шесть уборочных отрядов и семь звеньев. Особое внимание в 70-х годах уделялось трудовому обучению старшеклассников. С 1 сентября 1976 года на базе Быстрогорской средней школы (директор Стрижаненко С.Н.) начал работать профцентр по обучению учащихся автоделу. В 1975 – 1976 уч. г. в школах района было подготовлено 115 трактористов , 29 механизаторов животноводческих ферм, 64 шофера, 17 мастеров машинного доения.

Успешно решал вопросы профессиональной ориентации учащихся и закрепления молодежи на селе Жирновский межшкольный учебно – производственный комбинат, где ребята обучались по десяти массовым специальностям.

Во многих школах района в этот период была проделана большая работа по военно – патриотическому воспитанию учащихся.

Опыт работы по военно – патриотическому воспитанию учащихся района получил одобрение коллегии Министерства просвещения СССР и президиума ЦК ДОСААФ. За достигнутые успехи и развитие народного образования с 1970 по 1980 г. Тацинский район дважды занимал первые места в областном социалистическом соревновании с вручением переходящего Красного Знамени обкома КПСС, облисполкома и облсовпрофа.

С 1970 по 1980 г. многие педагогические коллективы школ района, учителя за качественный педагогический труд и общем деле районного образования были представлены к различным наградам.

Переходящее Красное Знамя и почетная грамота за образцовую подготовку здания к учебному году вручены Быстрогорской средней школе. Переходящие вымпелы вручались Верхне – Обливской восьмилетней школе, заочной школе и Зарубинской малокомплектной начальной школе.

Орденом Трудового Красного Знамени награждена учительница Жирновской средней школы №1 Анна Петровна Гугуева. Орденом «Знак почета» награжден учитель Михайловской средней школы Виталий Семенович Шевченко.

Значки «Отличник народного просвещения» вручены учителям Н.С.Болохову и Р. В. Бабичевой, Л.Т.Онашвили. Награждены почетными грамотами Государственного комитета СССР по народному образованию, Министерства народного образования, областного управления народного образования, райкома партии, исполкома райсовета педагоги района:

Р. Л. Заболотская (учительница математики Михайловской средней школы),

И.И. Долженко (учитель трудового обучения Быстрогорской средней школы),

Г.Н. Стегно (учительница биологии Верхне-Обливской восьмилетней школы),

Л.П.Цаплина (учительница начальных классов Тацинской вспомагательной школы – интерната),

В.И. Маркова (учительница географии Жирновской средней школы) и многие другие учителя.

В начале 80-х годов педагоги Тацинского района стремились повысить качество обучения, трудовое и нравственное воспитание в школе, на деле укрепить связь обучения с жизнью, улучшить подготовку учащихся к общественно полезному труду. Большое внимание уделялось повышению качества обучения школьников, поиску наиболее эффективных приемов и методов педагогической работы. В районе все шире распространяется опыт учителей физики Б.В. Полубоярова из Тацинской средней школы №1 и Л.Г. Летницкого из Быстрогорской средней школы по рациональной организации труда школьников и по активизации мыслительной деятельности на уроках.

Учителя района стали рационально использовать учебное время на уроках и уделять основное внимание формированию навыков учебного труда. Широкое развитие получили встречи учащихся с ветеранами войны и труда, передовиками производства, бывшими выпускниками школ.

Особое место в воспитании нравственности занимала профилактическая работа с трудными детьми. Для профилактической работы привлекали в помощь наставников из числа лучших производственников. Дальнейшее развитие получила работа по месту жительства. В Скосырской средней школе были созданы по хуторам штабы и зоны пионерского и комсомольского действия.

Большое внимание уделялось трудовому воспитанию. В школах создали трудовые комплексы, качественно изменимся состав учителей труда, на пришкольных участках проводилась опытническая работа, дальнейшее развитие получили ученические бригады и звенья. 

Теснее становилась связь с производством. Девятиклассники, обучающиеся в УПК, проходили практику на заводе металлоизделий, в райсельхозтехнике, мастерских шахты « Тацинская», на фермах колхозов.

29 августа 1981 года бюро районного комитета партии, исполком райсовета рассмотрели итоги социалистического соревнования педагогических коллективов района за 1980- 1981 учебный год.

В конечном итоге оказалось, что победителем социалистического соревнования по подготовке школ к 1981-1982 учебному году среди сельских и поселковых Советов признан Скоосырский Совет (председатель В.В.Семенченко). Скосырскому Совету были присуждены переходящее Красное Знамя, почетная грамота и свидетельство о занесении на Доску почета районной газеты «Свет Октября».

Среди средних школ района первое место было присуждено коллективу Быстрогорской средней школы (директор С.Н.Стрижаненко).

Педагогический коллектив наградили переходящим Красным знаменем, дипломом первой степени с занесением на Доску почета газеты «Свет Октября». Второе место с награждением дипломом второй степени и занесением на Доску почета газеты «Свет Октября» присудили коллективу Жирновской средней школы (директор Л. К. Ерофеева).

Третье место с вручением диплома третьей степени и занесением на Доску почета газеты «Свет Октября» присудили Тацинской средней школе №2 (директор В.П.Карпенко).

Среди восьмилетних школ победителем была признана Крыловская школа (директор В.А.Лимарева).

Среди начальных в соревнованиях победила Гремучанская средняя школа (директор Е.И.Лазарева).

Победителем среди вечерних школ рабочей молодежи стала Жирновская школа (директор Н.С. Болохов).

Коллективам выше перечисленных школ вручили переходящие красные вымпелы, почетные грамоты и свидетельства о занесении на Доску почета газеты «Свет Октября».

За успешную работу по обучению и воспитанию учащихся почетными грамотами областного отдела народного образования на августовском совещании наградили большую группу учителей:

Шабанову Зинаиду Максимовну - учительницу Жирновской средней школы,

Бабичеву Татьяну Сергеевну - учительницу Зазерской средней школы,

Полубоярову Галину Семеновну, Теплинскую Полину Артемовну - учителей Тацинской средней школы №1,

Меринову Розу Дзаруковну, Вакалову Антонину Васильевну, Степанову Нину Григорьевну - учителей Быстрогорской средней школы,

Поддубского Ивана Никандровича - военрука Углегорской средней школы.

В период 80-х г.г. в районе была создана хорошая учебно-материальная база, все школы района имели типовые здания, во вторую смену занимались всего 1,6 процента учащихся. Сеть учебных заведений удовлетворяла потребности населения. Основные требования современного управления учебно-воспитательным процессом в районе осуществлялись вполне удовлетворительно. Фронтальные проверки объектов народного образования Тацинского района областным отделом народного образования показали, что основные виды деятельности (планирование, контроль) в отделе народного образования и школах строятся с учетом задач, стоящих перед народным образованием (заведующий районо А.Д. Чернов).

В это время на советах районо активно рассматривались актуальные вопросы народного образования. В ряде школ (Суховская, Быстрогорская, Михайловская) реализовался положительный опыт осуществления внутришкольного руководства и контроля.

Надо отметить, что в описываемый период на должный уровень поднялась работа отдела народного образования по повышению научно-теоретического и методического уровня руководителей школ, постоянно действовал семинар по оптимизации учебно-воспитательного процесса для директоров и заместителей директоров школ.

В районе стали положительно решаться социальные вопросы учительства. В течение 1989-1990 учебного года райно, тикам системы народного образования со стороны колхозов «Путь к коммунизму», «Знамя труда», « Страна Советов», имени XXI партсъезда, Быстрореченского карьероуправления выделили десять благоустроенных квартир.

Улучшилось решение кадровых вопросов, особенно по остродефицитным специальностям. На 1990 год в педучилищах и вузах обучалось около 100 человек из Тацинского района.

Обучение стало осуществляться на договорной, целевой основе. В перспективе наметилась плановая компьютеризация школ района, внедрение видеосистем в обучение для разрешения проблем учебно-воспитательного процесса.

Многие учителя и воспитатели, администрация школ в период 80-х годов за качественный педагогический труд в деле районного образования были представлены к наградам и званиям.

Из них награждены медалью «Ветеран труда» П.В.Кургин - учитель Жирновской средней школы, В.В.Заболотная - воспитатель школы-интерната, М.Н.Ревякина - учитель истории Тацинской средней школы №1, А.Ф.Сладкова - заместитель директора по учебно-воспитательной работе Надежевской восьмилетней школы. Директору школы-интерната В.В. Купчикову вручена медаль «В память 1500-летия Киева». Значком «Учитель-методист» награждена А.И.Петракова - учитель математики Тацинской средней школы №2. Звания «Отличник просвещения СССР» была удостоена Л.К.Ерофеева, учитель истории Жирновской средней школы. Звание «Отличник народного просвещения» получили следующие специалисты: В.Н.Сошникова - учитель Ново-Россошенской средней школы, В.Д.Мизикин - директор Тацинской средней школы №3, Э.А.Скилкова - заместитель директора Тацинской средней школы №2, В.М.Коробова - учитель Жирновской средней школы, Т.Н.Дубровина - учитель Надежевской восьмилетней школы, Т.С.Бондаренко - директор Тацинской средней школы №1, В.Д.Руденко-заместитель директора по учебно-воспитательной работе Углегорской средней школы, В.Я.Сухинина - учитель Ново-Николаевской начальной школы, В.Шляхова - заместитель директора по учебно-воспитательной работе Ново-Россошенской средней школы, Н.П.Чижук - учитель биологии Быстрогорской средней школы. Звание «Учитель-методист» присвоили специалистам Л.Л.Дохленко - учителю истории Скосырской средней школы, Л.В.Петровой - заместителю директора по учебно-воспитательной работе Тацинской средней школы №1. Звание «Воспитатель-методист» присвоили С.Б. Хопрячковой - воспитателю Тацинского ясли-сада №1, ТЛ.Черкесовой - воспитателю ясли-сада №7 Жирновского карьероуправления, В.А.Усановой - воспитателю ясли-сада №3 поселка Углегорского.

Присвоили звания «Старший учитель» П.А.Теплинской-учителю математики Тацинской средней школы №1, Т.А. Дядюновой - учителю начальных классов Бобовенской начальной школы, Л.С.Мериновой - учителю начальных классов Жирновской средней школы, В.В.Панченко – учителю математики Надежевской школы, В.Д.Руденко – учителю математики Углегорской средней школы, А.С.Гнилорыбовой - учителю биологии и химии Ермаковской средней школы, Г.М.Толпинской - учителю физики Тацинской средней школы №2. Награждены почетными грамотами народного образования Л.П.Цаплина - учитель начальных классов Тацинской вспомагательной школы-интерната, П.И.Костина - учитель русского языка Ново-Россошенской средней школы, И.К. Яковенко - директор Ермаковской средней школы, И. И. Зыбинская - учитель русского языка и литературы Ковылкинской средней школы, В.И.Полтавская - учитель математики Михайловской средней школы, Н.И.Голоборщева - воспитатель Суховского ясли-сада №547, Л.П.Антименко - учитель математики Верхне-Обливской средней школы, М.С.Калашникова - воспитатель Тацинского детского сада «Солнышко», Т.И.Савкина - учитель начальных классов Быстрогорской средней школы, Г.И.Цопанова - учитель географии Жирновской средней школы, Л.Г.Скорикова - заведующая Углегорским детским садом «Вишенка », Г.И.Скрипникова - учитель начальных классов Тацинской средней школы №3, В.Г.Шевченко - учитель иностранного языка Тацинской средней школы №1, А.С.Кузнецов - учитель химии Михайловской средней школы, Н.Н.Голубова - директор Михайловской средней школы, В.П.Евлахов - мастер производственного обучения районного УПК, Т.М.Склярова - заместитель директора по учебно-воспитательной работе Тацинской средней школы №2, Г.А.Ковтун - заведующая детским садом Быстрореченского карьероуправления, И.А.Холоденко - учитель биологии Ново-Россошенской средней школы, И.С.Пигарев - заместитель директора Зазерской средней школы, Г.П.Вербина - учитель физвоспитания Крюковской средней школы, Н.Н.Черникова - заведующая ясли-садом Жирновского карьероуправления и многие другие учителя и дошкольные работники Тацинского района.

Система районного образования в 90-е годы

В последнем десятилетии 20 века основным направлением в работе школьного и дошкольного образования района оставался курс на демократизацию учебно-воспитательного процесса, на раскрепощение творческого потенциала школ, дошкольных и внешкольных учреждений, родителей, учителей и воспитателей. Педагогические коллективы общеобразовательных учреждений Тацинского района направляли свою деятельность на изучение личности ребенка на основе психологических наблюдений, на выявление и развитие способностей каждого ученика. В школах района экспериментировалось введение нового хозяйственного механизма, дифференцирование оплаты труда учителя за дополнительные педагогические услуги, укрепление здоровья учащихся на ежедневном спортивном часе, дифференцирование оплаты классного руководства, организация общественно полезного производительного труда, введение премий учащимся и учителям за качественную работу по отдельным видам деятельности.

Такая система работы педагогических коллективов наиболее полно раскрывала способности и возможности каждого ученика и учителя.

Между школой и районным отделом народного образования стал складываться новый уровень взаимоотношений, основанный не на бездумном подчинении приказу, а на возможном поиске, на обосновании и решении определенных проблем, которые стояли в 90-х годах перед образовательными учреждениями Тацинского района. Руководителям школ и дошкольных учреждений районо полностью передал функции государственного контроля за качеством образования и воспитания. Беседы с учителями показали, что передача права инспектирования способствовала повышению компетентности, объективности оценки деятельности педагогических коллективов, повышению ответственности руководителей за состояние учебно-воспитательного процесса.

Так, например, в Скосырской средней школе (директор Л.Г.Летницкий, Заслуженный учитель школы РСФСР) и условиях эксперимента новой системы результаты контрольных работ и экзаменов за 1990-1991 учебный год показали, что качество знаний улучшилось. Особенно по русскому языку в 5-8 классах (учитель Т.Н.Чупина), в шестом классе (учитель М.П.Ушакова). Высокие результаты показали учащиеся по математике. В течение учебного года;и они посещали развивающие курсы по алгебре и кружок по информатике (руководитель курсов и кружка - учитель Африкян Т.В.). Значительно улучшилась техника чтения ребят второго класса (учитель Н.Ф.Зинченко) и физическая подготовка ребят (учитель Н.В.Костюк). 85 процентов учащихся были охвачены внеклассной работой. В школе работало около 20 кружков, секций, курсов, занятия которые начинались в 14-00 и заканчивались в 21 час.  В 1993/1994 учебном году районным отделом народной образования была проведена организаторская работа по подготовке и аттестации педагогических и руководящих кадров.

На совещаниях с руководителями школ отдел образования определил Тацинскую СШ №2; Надежовскую ООШ для участия в областной программе апробации проектов временных государственных образовательных стандартов. Все образовательные учреждения Тацинского района стали работать по основным образовательным программам. В отдельных школах района (Тацинская СШ №2, Углегорская, Скосырская и др.) были разработаны и утверждены программы учебных курсов и дисциплин школьного компонента, таких, как “Механика на службе человека”, “Этика общения”, “Здоровье”, “ЭВМ в начальной школе” и др., специальные программы для коррекционных классов.

Повышению ответственности педагогических коллективов за конечные результаты способствовала аттестация школ. В 1995/1996 учебном году успешно прошли аттестацию Тацинская средняя школа №3, Скосырский УВК, Суховский УВК, Зазерская, Ковылкинская средние и Араканцевская, В-Кольцовская неполные средние школы.

Районным методическим кабинетом (РМК) ежемесячно проводились консультации для руководителей общеобразовательных учреждений. РМК обобщил опыт работы лучших педагогов района Никишаевой Т.В., учителя русского языка и литературы Тацинской средней школы №2, Севрюгина В.С., учителя биологии Луговской основной общеобразовательной школы, Цеценко Л.Н., преподавателя межшкольного учебно-производственного комбината, и многих других. На новый качественный уровень в этот период поднялась работа в Тацинской вечерней средней общеобразовательной школе (директор Макаренко Л.Н.). В 1995/1996 учебном году в вечерней школе обучалось 258 учащихся, в десяти учебно-консультационных пунктах : Михайловском (20 чел.), Качалинском (8 чел.), Углегорском (38 чел.), Масловском (14), Жирновском (53), Быстрогорском (22), Тацинском (60), Ермаковском (14), Крюковском (15), Скосырском (14 чел.). Однако с 1995/1996 учебного года образовательный процесс в районе стал осуществляться в сложных социально-экономических условиях. Нестабильность состояния общества вносила волнения, непредсказуемость, неуверенность в завтрашнем дне. Наряду с некоторыми достижениями деятельности как отдела образования, так и образовательных учреждений обострились и многие проблемы: отсутствие нормативного финансирования; стремительное физическое и моральное устаревание оборудования, материалов, инвентаря; замедленное внедрение новых учебных, воспитательных, компьютерных, управленческих технологий; сложности капитального и текущего ремонтов здании и оборудования, техники и технических средств.

Но следует отметить, что в условиях углубления социально-экономических преобразований, резкого спада производства, недостаточного финансового обеспечения pуководители образовательных учреждений при поддержи органов местного самоуправления обеспечили в основном устойчивое функционирование образовательной системы нашего района.

В течение 1996/1997 г.г. все образовательные учреждения района перешли на базисный учебный план. Проводилась определенная работа по внедрению новых технологий обучения и воспитания, новых курсов и адаптированных к государственным программам, регионального и школы к и компонентов. В образовательных учреждениях района сложилась система контроля за качеством знаний обучаемых, система диагностики, формы и периодичность отслеживания достижений обучающихся. Наиболее продуманно и целенаправленно осуществлялся этот контроль в условиях промежуточной аттестации в Тацинской СШ №1 (директор Забураева И.Н.), В-Обливской СШ (директор Мороз С.А.), Зазерской СШ (директор Казьменко Л.В.), Тацинской СШ №2 (директор Полубояров Б.В.) В 1996/1997 учебном году было аттестовано 13 образовательных учреждений. Все аттестованные школы подтвердили статус общеобразовательного учреждения. Уровень обученности по итогам учебного года составил 95,2 процента, качество обученности - 36 процентов.

14 учащихся средних школ района получили аттестаты серебряной медалью, 13 учащихся основных школ получили аттестаты с «отличием». Работая в трудных социально- экономических условиях в 1997/1998 учебном году, педагогические коллективы и отдел образования Тацинского района слаженными совместными усилиями направляли свою деятельность на сохранение системы образования района, на развитие педагогического профессионализма, совершенствование качества образовательной деятельности, поддержание высокого авторитета школы как единственного института микросоциокультурной среды на селе. На августовском совещании руководителей образовательных учреждений района в 1998 году заведующий отделом образования Чернов А.Д. в своем докладе отмечал: «За последние годы, в том числе и в прошедшем, нам удалось не только сохранить высокий качественный кадровый состав педагогов и воспитателей, но и планомерно вести работу по повышению его профессионального потенциала. Педагогический коллектив Тацинского района имеет сегодня на уровне среднеобластных показателей довольно высокий процент специалистов с высшим образованием. Особенно высок кадровый потенциал педагогических коллективов Тацинской средней школы №3 (директор Мирнов Валерий Николаевич, заместитель Митрофанова Наталья Владимировна ) - 86 процентов, Михайловской средней школы (директор Голубева Нина Николаевна, заместитель Марковская Надежда Витальевна) - 75 процентов, В-Кольцовской основной образовательной школы (директор Зимовейский Алексей Иванович, заместитель Дунаева Светлана Михайловна) - 88 процентов, муниципального центра образования (МЦО) «Радуга» (заведующая Черникова Матрена Федоровна) - 52 процента и других». В течение 1997/1998 учебного года областной аттестационной комиссией была присвоена высшая квалификационная категория директору Суховской средней школы Маратканову С.М., директору МЦО «Радуга» Черниковой М.Ф, директору МОУ «Колобок» Харченко Н.А., заместителю директора по учебно-воспитательной работе и учителю математики Надежевской ООШ Панченко В.В., учителю математики Тацинской СШ №1 Петровой Л.В.

По итогам года в районе наблюдалось некоторое повышение качества знаний, уровня обученности. Особенно что прослеживалось в работе педагогических коллективов Ковылкинской средней школы (директор Белимова Л.П., заместитель Могилина М.И.), Быстрогорской средней школы (директор Цеценко Л.Н., заместитель Вишковецкая С.Б.), Надежевской основной общеобразовательной школы (директор Абашкин А.Н., заместитель Панченко В.В.).

В 1998/1999 учебном году в системе управления образования Тацинского района продолжал присутствовать стиль координирующей деятельности, затрагивающий все уровни управления: федеральный, областной и местный. В совместной работе со всеми учреждениями образования районное управление в лице отдела образования сумело спланировать и практически выдержать на территории района реализацию следующих основных направлений:

- развитие локальной нормативно-правовой базы деятельности всех типов образовательных учреждений района для создания реальных возможностей выполнения Закона РФ «Об образовании» в части доступности и обязательности получения начального и основного общего образования;

- сохранение и развитие системы различных видов образовательных и профессиональных учреждений, позволяющих на территории района решать задачу непрерывного образования применительно к определившемуся спросу населения с учетом его социально-экономических возможностей;

- развитие и углубление вариативности образования применительно к конкретным методам и видам деятельности учреждений всех типов в системе дошкольного, общего, дополнительного и допрофессионального образования;

- качественное изменение содержания государственно-общественных форм управления системой образования и его влияние на выполнение основных задач образовательных учреждений.

Основной практической проблемой каждого учреждения и каждого педагога оставалось качество образования.

В районе функционировало 23 дошкольных учреждения. Десять начальных малокомплектных школ, входящих как структурные подразделения в систему основных и средних общеобразовательных школ, шесть основных и 17 средних школ, вечерняя школа с девятью учебно-консультационными пунктами, два учреждения дополнительного образования, учреждения координационного типа, учреждения непрофессиональной подготовки.

В системе профессиональной подготовки в районе действовали учреждения начальной и средней профессиональной подготовки на базе Жирновского ПУ-31 и Ростовского филиала кооперативного техникума.

Из 23 ДОУ (дошкольных образовательных учреждений) в системе дошкольного образования в районе функционировало 17 детских садов, две начальных школы-детский сад и четыре детских сада, входящих в состав школ (15 муниципальных и 8 ведомственных - Л.О.)

В ДОУ воспитывалось 1080 детей в возрасте от полутора до семи лет. Качественный состав педагогических кадров дошкольных учреждений значительно улучшился. В детских садах работали 138 педагогов, из них: с высшим образованием 35 человек, со средним специальным образованием – 103 человека. Среди руководителей и педагогов высшую квалификационную категорию имели два человека (директор Быстрогорского МОУ «Колобок» Харченко Н.А., директор МЦО «Радуга» Черникова М.Ф.).

Свой профессиональный уровень руководители и педагоги дошкольных образовательных учреждений района повышали на заседаниях РМО, постоянно действующего семинара для руководителей ДОУ.

В условиях развития вариативности и разнообразия дошкольного образования особое значение стало приобретать регулирование его качества.

Качество дошкольного образования неразрывно было связано с внедрением в практику работы дошкольных образовательных учреждений современных программ и технологий, базирующихся на личностно-ориентированном подходе к ребенку. Детям со значительными нарушениями речи оказывалась необходимая помощь логопеда. Так, в ДОУ №1 «Колокольчик» функционировала группа для детей, имеющих нарушение речи. Кроме ДОУ №1 «Колокольчик», логопеды работали в МЦО «Радуга» и МОУ «Колобок».

Педагог Терновенко Н.А. в МЦО «Радуга» вела дополнительную коррекционную работу с часто болеющими детьми. Логопед МЦО «Радуга» Василенко О.Н. оказывала консультативную, методическую и диагностическую помощь семьям, воспитывающим детей дошкольного возраста на дому.

На базе Жирновского д/сада в 1998/1999 учебном году проводили бесплатную подготовку к школе детей, не посещающих детский сад. Эту подготовку проходили дети из малообеспеченных семей, которые не могли оплачивать содержание ребенка в дошкольном образовательном учреждении.

Динамичному развитию образовательно-воспитательного процесса в культурно-образовательном пространстве способствовало дополнительное образование, состоящее из ДЮСШ (детско-юношеской спортивной школы) и ДТЮ (Дома творчества юных ).

Образовательный и воспитательный процесс Дома творчества юных осуществляли 55 педагогов д/о (дополнительного образования), в том числе 42 специалиста постоянного трудового коллектива и 13 привлеченных по совместительству.

В 1998/1999 учебном году ДТЮ (директор Л.Д.Сотниченко) объединял 153 детских коллектива (объединения - Л.О.), отвечающих интересам развития личности детей, созданных на принципах разноуровневости и вариативности.

34 объединения действовало непосредственно на базе ДТЮ (530 учащихся), 89 детских объединений функционировали на базах школ района (1263 учащихся), 13 объединений - на базах Домов культуры (188 учащихся), 15 детских объединений работали на базах детских садов (129 детей) и два детских объединения - на базе ПУ-31 (30 учащихся).

Высокую оценку результативности занятий, их эффективности получили педагоги дополнительного образования Бородина Т.М., Федосеева Л.В., Боева Н.Л., Макаренко М.М.

С целью более тесного сплочения всех детских объединений, всех учащихся образовательных учреждений в районе действовало Содружество детских объединений “Смена”. Не будучи элитарной, замкнутой, предлагая разнообразный спектр программ и возможностей для их реализации, Содружество детских объединений являлось механизмом реализации интересов и потребностей детей. В состав Содружества входило более 6 тысяч учащихся школ. В каждой школе действовало несколько детских объединений, которые работали по определенной программе, имели свою символику и атрибутику. Педагогический коллектив Дома творчества юных на протяжении ряда лет постоянно вел поиск одаренных детей. В 1998/1999 учебном году была разработана программа “Новые имена”. Она способствовала выявлению, развитию особо одаренных и творчески увлеченных детей школ района.

Работа районной детско-юношеской спортивной школы проводилась согласно календарному плану, утвержденному районным отделом образования. В течение учебного года спортивные команды ДЮСШ принимали участие в первенстве области по баскетболу (юноши - 4 место), по футболу (юноши - 7 место). Юные спортсмены участвовали в областной спартакиаде и заняли третье место по футболу, шестое место по волейболу, команда девушек заняла второе место по баскетболу, а юношей - четвертое место в общекомандном зачете.

В образовательных и воспитательных учреждениях района на конец 1998/1999 учебного года работали 969 педагогов, 78 процентов из них имели высшее образование. Около 10% работающих педагогов получили высшее образование точно. По стажу работы в педагогических коллективах ровно третью часть составляли опытные педагоги, проработавшие свыше 20 лет. Ещё одна треть имела стаж работы от 10 до 20 лет.

Гордостью системы образования являлись замечательные люди, педагоги Савкина Т.И. - Быстрогорская СШ, Кононова С.И. - Михайловская СШ, Телинова Л.Н.,  Белимов А,Г, - Скосырская СШ, Едренников С.Н. - Ермаковская СШ, Панченко В.В. - Надежевская ООШ, Хлякин Ю.Н. - Тацинская СШ N°1, Никишаева Т.В. - Тацинская СШ №2.

В течение 1998/1999 учебного года подтвердили высшую категорию заслуженные учителя РФ: Летницкий Л.Г., Кузнецов А.С., Полубояров Б.В., учитель начальных классов Быстрогорской средней школы Савкина Т.И.

На 1998/1999 учебный год в образовательных учреждениях района работал 21 педагог с высшей категорией, 157 человек имели первую квалификационную категорию, 287 - вторую категорию.

В 1999/2000 учебном году деятельность отдела образования и подведомственных ему образовательных учреждений была сконцентрирована на ключевых проблемах, обеспечивающих развитие муниципальной системы образования и высокое качество образованности воспитанников.

В области управления и контроля на уровне отдела образования района оставалась одна из актуальных проблем - повышение профессиональной культуры управления, удовлетворение потребностей руководителей образовательных учреждений в обновлении теоретических и практических знаний, правовых основ управления образованием, регулирующих образовательную деятельность на всех уровнях.

По итогам 1999/2000 учебного года пять учителей (Петрова Л.В. -Тацинская СШ №1, Головенко С.А., Погорелова Е.Е. - Тацинская СШ №2, Кононова С.И., Галатова А.Н. - Михайловская СШ) заявили о своем участии в эксперименте на областном уровне - проведение экзамена по алгебре и началам анализа по открытым текстам. Учащиеся 11 классов успешно справились с предложенными заданиями.

В период летних каникул осуществлялась комплексная программа занятости и летнего отдыха детей и подростком в 2000 году. В районе на июль 2000 года действовало 20 пришкольных лагерей, рассчитанных на дневное пребывание 569 человек.

Кроме пришкольных лагерей, функционировали лагерь труда и отдыха на 20 подростков, лагерь “Улыбка” ДТЮ на 180 детей, лагерь-профилакторий “Эрудит” круглосуточного пребывания на 27 человек. Источником финансирования летних лагерей отдыха детей явились фонд социального страхования, выделивший 102 тысячи руб. на питание, и средства из местного бюджета.

Районным центром занятости населения были созданы рабочие места для 323 учащихся школ района. Учащиеся-подростки работали на благоустройстве территории, помощниками воспитателей в детском саду, ухаживали за престарелыми инвалидами, приводили в порядок памятники, ремонтировали сельскохозяйственные машины, участвовали в прополке подсолнечника и бахчевых культур. Отличительной чертой летней оздоровительной кампании 2000 года являлось усиленное внимание к детям, находившимся под опекой, из малообеспеченных семей, подросткам группы риска.

Анализ воспитательных систем и моделей формирования личности ребенка ОУ выявил, что в образовательной системе района накоплен определенный опыт работы. Особенно в Ермаковской, Быстрогорской, Скосырской и Углегорской средних школах.

Проблемы воспитательной работы в системе вариативного образования, применение системного подхода и метода моделирования воспитательной деятельности на гуманистической основе становятся важными направлениями в работе отдела образования и образовательных учреждений уже в новом, третьем тысячелетии.

Глава VI

Начальное и среднеспециальное профессиональное образование Тацинского района. Профессиональное училище-31

В 1982 году в п. Жирнов при вечерней средней школе были организованы две группы по 25 учащихся для обучения сельскохозяйственной специальности - тракторист-машинист широкого профиля.

Организовал обучение учащихся директор Жирновской средней школы Болохов Николай Семенович.

Две группы учащихся образовали филиал среднего профессионально-технического училища - 90 г. Б-Калитва.

В 1983 году в филиале Б-Калитвенского СПТУ обучалось уже 100 учащихся. Директором организованного Жирновского среднего специального технического училища - 31 в соответствии с приказом №252-к от 1 июня 1988 года начальника управления профессионально-технического образования был назначен Меринов Александр Сергеевич.

В начале своей деятельности А.С.Меринов определил перспективные цели развития и укрепления учебно-материальной базы СПТУ-31. За небольшой промежуток времени в училище были оборудованы кабинеты, лаборатории, приобретены учебные пособия, необходимая для практических занятий техника и сельскохозяйственные машины Училище стало уютным и комфортабельным учебным заведением Тацинского района.

По выпуску водителей и трактористов СПТУ- 31 в период с 1989 по 1993 год занимало одно из ведущих мест в Ростовской области среди учебных заведений аналогичного профиля.

В 1993 году Жирновское СПТУ-31 на основании Закона РФ «Об образовании» и на основании заявления учредителя постановлением 356 от 27 июля 1993 года Главы администрации Тацинского района было зарегистрировано как профессиональное училище-31. Училище получило статус государственного образовательного федерального учреждения.

С 1989 года по 1998 год выпустило из своих стен 2880 специалистов.

5 сентября 1998 г. училище получило лицензию, выданную Министерством общего и профессионального образования и лицензионной палатой Ростовской области. Лицензия дала право училищу осуществлять деятельность на уровне начального профессионального образования, профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов по следующим профессиям:

- водитель мототранспортных средств категории А;

- водитель автотранспортных средств категории В;

- водитель автотранспортных средств категории В, С;

- тракторист —машинист категорий В, С, Е;

- слесарь — ремонтник;

- газоэлектросварщик;

- повар;

- швея;

- бухгалтер.

За свой труд на ниве профессионально-технического образования с 1989 по 2001 г. директор училища А.С. Меринов был отмечен грамотой министерства общего и профессионального образования Ростовской области, ему присвоено звание почетного работника профтехобразования Российской Федерации.

Сегодня училище располагает необходимой учебно-материальной базой: 15 учебными кабинетами, учебно-производственной мастерской, учебным полигоном, учебным хозяйством общей площадью 379,5 гектара, в том числе 378,5 гектара земли.

Материально-техническая база училища непрерывно пополняется и обновляется в соответствии с современными требованиями.

В училище сложился стабильный, преданный своему делу коллектив преподавателей, способный решать поставленные перед ним учебно-воспитательные задачи. Коллектив преподавателей состоит из достаточно квалифицированных инженерно-педагогических кадров. 80 преподавателей имеют высшее образование, 65 мастеров производственного обучения имеют высшее и среднее профессиональное образование, 35 мастеров производственного обучения имеют соответствующую квалификацию и стаж работы от 5 до 40 лет.

Много сил и энергии отдают учебно-воспитательному процессу администрация училища:

Мирошников Григорий Николаевич (замдиректора по учебно-производственной работе);

Иваненко Ольга Тимофеевна (заместитель директора по учебно-методической работе);

Брайцара Татьяна Ивановна (главный бухгалтер училища); преподаватели специальных дисциплин:

Журавлев Василий Михайлович (преподаватель тракторов и автомобилей, награжденный знаком «Отличник профтехобразования». Под его руководством в ПУ-№31 создан кабинет тракторов и автомобилей для теоретического обучения и лаборатория для проведения лабораторно-практических занятий);

Барабанщиков Виталий Васильевич (преподаватель сельхозмашин, награжденный знаком «Отличник профтехобразования»); Кандрин Николай Антонович (преподаватель тракторов, автомобилей и ПДД).

В училище проводятся конкурсы пахарей, поваров, швей, олимпиады по математике, физике, информатике, предметные недели по литературе, физике, химии, математике, истории, что помогает углублять знания учащихся по конкретным темам, предметам, воспитывать познавательный интерес, расширять кругозор учащихся.

25 января 2001 года Жирновское ПУ-31 получило свидетельство о государственной аккредитации. По своему статусу оно относится к образовательным учреждениям наминального профессионального образования, является профессиональным училищем и имеет право на выдачу выпускникам документов государственного образца об образовании и квалификации.

Тацинский филиал

Ростовского кооперативного техникума

Тацинский филиал Ростовского кооперативного техникума в станице Тацинской был основан в 1998 году.

На 1 сентября 1998 года в Тацинском филиале Ростовского кооперативного техникума было всего два отделения: бухгалтерско-экономическое и юридическое. Обучались 316 студентов.

В 1999 году открылось новое отделение: технология продуктов общественного питания. Контингент учащихся увеличился на 108 человек. Наряду с теоретическим обучением будущих специалистов в техникуме уделяется большое внимание их практической подготовке. Начиная с первого курса студенты техникума проходят непрерывную (в течение всего учебною года) практику, получая практический опыт работы по своей специальности на более 80 базах практики Ростовской Волгоградской областей и г. Москвы.

Благодаря кропотливой и целенаправленной работе заведующей Тацинским филиалом Малышкиной Надежды Ивановны в учебном заведении сложился стабильный, достаточно квалифицированный, преданный своему делу преподавательский коллектив.

В техникуме создана общественно-молодежная организация «Студенческая молодежь», которая проводит целенаправленную работу по организации досуга студентов и общественно значимые дела (акции: “Молодежь прочий наркотиков!”, “Протяни руку помощи“), решает важные проблемы современной молодежи. Необходимые аудитории, компьютерный зал, оснащенный современными компьютерами и оргтехникой и имеющий доступ в Интернет, библиотека с уютным читальным залом, а также доброжелательная атмосфера общения создают оптимальные условия для обучения.

В третьем тысячелетии

Образование Тацинского района пришло в новое тысячелетие, имея свой богатейший опыт развития. В переходный период система образования района основывалась на ряде программных документов, полагающих модернизацию системы образования, новые подходы в улучшении качества образования.

Принятые правительством Российской Федерации национальная доктрина образования, «Основные направления модернизации российского образования в период до 2010 года» стали ориентиром в организации управления системы образования района и в работе каждого преподавателя, учителя и воспитателя.

Начатая реформа образования испытывала и определенные социально-экономические сложности на местном уровне. Период с 1999 по 2001 год характерен для муниципальной системы образования явным недостатком денежных средств на содержание имеющихся учебных учреждений.

Поэтому муниципальным управлением отдела образования, образовательными учреждениями Тацинского района принимались меры для привлечения к нуждам образования внимания общественности, предприятий различных форм собственности.

Примером того стала подготовка учреждений образования к новому 2000-2001 учебному году. При отсутствии в бюджете района денежных средств на ремонт школ, детских садов более 260 тысяч рублей было привлечено со стороны родителей и предприятий.

Но этот период начинает свое развитие попечительское движение. Так, попечительский совет при Зазерской сельской администрации (Глава администрации Ю.И. Артеменко), привлекая к работе фермеров, отремонтировал здания Зазерской средней и Араканцевской основной школ. И вместе с тем реформа образовательных учреждений проявлялась в конкретней работе педагогических коллективов. В 2000 году началась работа по компьютеризации школ и ликвидации компьютерной безграмотности учащихся. Выполняя программу Губернатора Ростовской области Владимира Федоровича Чуба, в Жирновскую среднюю школу и в учебный комбинат были поставлены компьютерные классы.

В 2001 году по программе Президента Российской Федерации Владимира Владимировича Путина во всех школах района был установлен 51 компьютер. Отделом образования в этот период совместно с министерством общего и профессионального образования Ростовской области решаются вопросы подготовки кадров для компьютеризации школ. Оптимальное решение этих вопросов позволило в короткие сроки включить компьютер и организацию учебно-воспитательного процесса.

В школах района изучение информатики и информационных технологий начинает вводиться в начальных классах!

Уже в первые годы компьютеризации новые технологии применялись на уроках математики, физики, иностранного языка и др. учителями Жирновской, Тацинских, Скосырской и Крыловской школ.

В 2000 году началось выполнение губернаторской программы «Дорога к школе», по которой Тацинскому району выделили новые пассажирские автобусы для подвоза детей в школы из малонаселенных пунктов. Автобусы распределили в Исаевскую, Ермаковскую, Скосырскую, Верхнеобливскую, Зазерскую, Ковылкинскую школы и в учебный комбинат. Школьными автобусами и транспортом, предоставленным по договору отдела образования с сельскохозяйственными предприятиями, в 2001 году в школы района из малонаселенных пунктов подвозилось около 800 учащихся. По согласованию отдела образования с администрацией Тацинского района автобусный парк еще планируется пополнить за счет средств района до 2007 года. Выполняя основные направления социально-экономического развития Российской Федерации, администрация Тацинского района (глава администрации Николай Владимирович Черкасов), начиная с 2001 года определила развитие материальной базы муниципальной системы образования района как приоритетного направления. Так, общие затраты в 2002 году на содержание отрасли «образования» составили 71,1 миллиона рублей, что на 35,5 процента больше, чем в 2001 году. Впервые за последние восемь лет запланировано более двух миллионов рублей для проведения капитального ремонта школ и детских садов.

В 2002 году в систему муниципального образования переданы бывшие «ведомственные» Надежевский, Качалинский, Крыловский, Верхнеобливский детские сады. Система дошкольного воспитания полностью становится муниципальной. В Тацинском районе создается единое образовательное пространство в системе общего дополнительного и дошкольного образования детей.

Все средние школы района участвуют в эксперименте по проведению единого государственного экзамена. В 2002 году учащиеся выпускных классов средних школ района впервые сдают единый государственный экзамен по математике. В начале третьего тысячелетия продолжается массовая аттестация учебных заведений, которая способствует повышению активности работы педагогических коллективов но улучшению качества образования. В 2002 году по итогам аттестации государственной независимой комиссией отмечается высокой оценкой работа педагогических коллективов Качалинской СШ (директор Голубь Г.М.), Ермаковской СШ (директор Яковенко Н.К.), Тацинской СШ №1 (директор Забураева И.Н.), Жирновского д/с (заведующая Сорокина Л.И.), Тацинского д/с «Колокольчик» (заведующая Крицкая Г.П.), Углегорского д/с (заведующая Скорикова Л.Г.), Быстрогорского д/с (заведующая Полякова Л.М.).

В учебный план многих средних и общеобразовательных школ вводятся региональные курсы правового, экономического, экологического образования, по изучению истории Донского края.

Все большее развитие в общеобразовательных учреждениях получают формы общественно-государственного управления. Советы школ, в состав которых входят педагоги, родители, учащиеся, становятся коллегиальными Органами управления образованием. Работа школ и детских садов приобретает более прозрачный характер.

В управлении образованием района активное участие принимают заслуженные ветераны педагогического труда Тацинского района Стрижаненко С.Н., Ерофеева Л.К., Бондаренко Т.С., Фаюстова З.М., Волков Б.В. и др.

История системы образования Тацинского района продолжается. Конкретными создателями истории были и остаются преподаватели, учителя и воспитатели нашего района.

На рубеже тысячелетий нам выпало время коренных перемен, перемен как политических, так и социальных. Они во многом меняют не только общественные устои, но и личную жизнь каждой семьи и каждого гражданина. Остаться в стороне от участия в этих преобразованиях никому не удастся. И очень важно, чтобы каждый участник этих преобразований знал, что конкретно от него зависит. Сегодня от нас зависит завтрашний день образования, судьба нынешнего и будущего поколений. Сделанное всеми нами в настоящее время и перспектива развития образования Тацинского района - это наш вклад на определенном этапе развития Российского общества.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Заслуженные учителя РФ Тацинского района

1. Кузнецов Александр Семенович - учитель химии Михайловской средней школы.

2. Летницкий Леонид Григорьевич - учитель физики Быстрогорской средней школы.

3. Киселева Ольга Савельевна - учитель иностранного языка Тацинской средней школы № 2

4. Полубояров Борис Васильевич - учитель физики Тацинской средней школы № 1

5. Меринова Роза Дзаруковна - учитель химии Быстрогорской средней школы.

6. Фаюстова Зинаида Михайловна - учитель истории Верхнеобливской средней школы.

Учителя Тацинского района, награжденные нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ»

1. Бердникова Вера Васильевна - учитель русского языка и литературы Тацинской средней школы № 1.

2. Белимова Любовь Ивановна - учитель русского языки и литературы, директор Ковылкинской средней школы.

3. Голубь Галина Михайловна - директор Качалинской средней школы.

4. Иванова Галина Дмитриевна - директор Тацинской школы- интерната.

5. Ерошенко Любовь Николаевна - заместитель заведующего отделом образования.

6. Калугин Геннадий Николаевич - учитель физической культуры Быстрогорской средней школы.

7. Казьменко Лидия Васильевна - директор Зазерской средней школы.

8. Крицкая Галина Петровна - заведующая детским садом «Колокольчик».

9. Макаренко Людмила Николаевна - директор вечерней школы.

10. Мещирякова Александра Александровна - директор Луговской школы.

11. Мирнов Валерий Николаевич - директор Тацинской средней школы № 3.

12. Морозова Анна Николаевна - учитель истории Надежевской школы.

13. Носовская Наталья Николаевна - учитель обслуживающего труда Скосырской средней школы.

14. Степанова Нина Григорьевна - учитель русского языка и литературы Быстрогорской средней школы.

15. Бережная Ольга Васильевна - директор Крыловской основной общеобразовательной школы.

16. Буланова Ольга Алексеевна - учитель физики Углегорской средней школы.

17. Марковская Надежда Витальевна - учитель биологии Михайловской средней школы.

Учителя Тацинского района, награжденные государственными наградами за заслуги в образовательной деятельности

1. Коробова Валентина Михайловна - учитель русского языка и литературы Жирновской средней школы награждена орденом Трудового Красного Знамени.

2. Панченко Валентина Васильевна - учитель математики Надежевской общеобразовательной школы награждена медалью «За трудовое отличие».

3. Шкодина Светлана Георгиевна - учитель физики Жирновской средней школы награждена медалью «За трудовую доблесть».

О.Г. Лаукайтис, А.Д. Чернов

История образования Тацинского района г. Волгодонск, 2003


Версия для печати: Печать
Если заметили ошибку, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter

Бесплатное молоко в школьных столовых – это хорошо и нужно?

Архив новостей

Декабрь 2018
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
26 27 28 29 30 1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31 1 2 3 4 5 6

Баннеры "Сетевичок"

Нажмите F5 или обновите страницу, чтобы обновить вывод баннеров.

Обращения граждан

Разработка сайта - ООО "Проводник"